經濟經營學科的特點
明確出路選擇的4大領域
從3年級開始，按照希望的出路，掌握高深且具有實用性的各種經濟經營領域知識，根據近期的事例研究培養運用能力。
爲鞏固專業理解，強化基礎能力
在“生活教學”的課程中，在全國率先引進被國際認可的教材（公文式）。以此可提高在專業理解上需要的基礎能力。
緊密聯系區域的“區域振興論”
通過與當地企業聯合，利用在企業進行實際工作的方式開授課程。進一步開展具有實踐性的學術研究。
生動的經濟、經營學體驗
通過學生和教師共同參與區域活動（商店街調查和保護梯田等），在實踐中學習如何在現實社會中使用經濟學和經營學。
可結合興趣和目標選擇領域
提高學習成果時，從多領域正確選擇應該學習的課程是不可或缺的。在那裏，按照學生感興趣內容和將來出路采用體現學習方針的領域制度。從而有效地提高每個領域的專業性。在本學科中，設置了4大領域的專業課程，學生根據選修模式自行選擇。
可選擇的4大領域制度
通過以社會的人力、物力、財力、信息的流動爲中心來學習的經濟學和經營學，學習社會的體系結構。在培養自身素質的同時，還廣泛且均衡地對實踐性較高的2大社會科學（經濟學、經營學）進行學習。
經濟分析、經濟預測領域
正確把握經濟問題，培養解決能力
希望培養出理解市場行情的動向、股價變動、或彙率變化，並能夠加以分析或預測的人材。也可以稱作是以培養所謂“經濟分析師”爲目標的領域。以理解經濟動向、用于預測的理論和手法爲中心，對宏觀經濟理論、國際金融論、或計量經濟學等進行學習。
區域振興政策領域
學習區域經濟和區域振興，培養“區域支持者”
怎樣做才能激發區域活力，爲該區域做什麽……人們對那片區域或故鄉有很多想法。根據這些想法，培養重振故鄉的“區域支持者”。從區域振興論、地方財政論、和區域工業論等課程等多方面學習區域的振興政策。
企業經營領域
學習經營戰略和以此爲基礎的企業行爲
企業經營就是找出讓人喜悅的商品，在人與人的幫助下，生産、銷售這些商品，以此取悅購買人群，從而得到報酬的行爲。在這個領域中，（目標是）培養商業領導者。另外，在廣泛學習作爲企業活動基礎的管理理論等課程的同時，還針對領導力的應有形態進行學習。
企業會計領域
以學習會計相關理論和實踐技能爲目標
會計信息還可稱作是關于企業整體健康狀態的信息。（本領域的目標是）培養正確理解這種會計信息，並能夠進行管理的人材。除了簿記、會計、成本核算、財務報表等的基礎知識之外，還傳授及培養現代會計專職人員被要求具備的國際會計等實踐性知識及能力。